Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas
Sesión 15
Actividad:
Ensayo Final
Tema Ensayo:
Una Mirada a los Valores en la Educación Media Superior:
Los Retos a Vencer
Tutor:
Beatriz Guadalupe de la Fuente
Participante:
José Wilberto Cisneros Robles
Grupo: 02
Sede: Virtual
Una Mirada a los Valores en la Educación Media Superior:
Los Retos a Vencer
Resumen
Los valores humanos son aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra naturaleza, lo cual nos humaniza y nos permite convivir en la sociedad.
El núcleo familiar es el primer lugar donde los valores son fomentados, posteriormente la escuela y la iglesia ayudan a fortalecerlos. Lamentablemente nuestra sociedad ha perdido alguno de ellos y es necesario retomarlos, es evidente que alguna parte esta fallando y delegando sus obligaciones, es por eso que debemos hacer un análisis basado en hechos y de esta manera poder determinar los orígenes del problema y las posibles soluciones para que en un futuro tengamos una mejor sociedad.
Introducción
Como menciona Graciela Roca “no existe escuela sin valores y no hay valores sin escuela” Roca.G.(s.f.) retomando esta frase, es grande el esfuerzo de las escuelas primarias y secundarias de fomentar los valores en sus alumnos, los padres se habrán dado cuenta que llevan materias para fomentar valores pero me atrevo a preguntar ¿Es suficiente el trabajo realizado para fomentar los valores en ellos? Entonces ¿por qué nuestros estudiantes dejan de practicarlos conforme cambian de escuela o suben de grado? Actualmente el nivel medio superior ha dejado a un lado materias indispensables en la formación de valores, dejando esta responsabilidad en la casa, si esta es la cuna de los valores y desde niños son fomentados, la escuela podría reforzarlos, pues los adolescentes pasan cerca de siete horas en la escuela en promedio.
Es indiscutible que internet es una gran fuente de información y entretenimiento del cual debe regularse por parte de los padres y escuelas, pues nuestros hijos están expuestos a infinidad de sitios que pueden modificar sus valores en formación y correr el riesgo de tomar como ejemplo actitudes negativas de su actor o actriz favorito, pudiendo no ser tan recomendable a futuro. A través del presente trabajo, veremos algunas realidades y posibles soluciones para hacer de ellos mejores personas y profesionistas de calidad.
Los Valores y su importancia
Los valores humanos son aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra naturaleza como personas y que, en cierto sentido, nos humanizan, porque mejoran nuestra condición de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana.
La libertad nos capacita para ennoblecer nuestra existencia, pero también nos pone en peligro de empobrecerla. Las demás creaturas no acceden a esta disyuntiva. Un gato siempre se comportará como un felino y no será culpado o alabado por ello.
Nosotros, en cambio, si prestamos oídos a nuestros instintos e inclinaciones más bajas, podemos actuar como bestias, y de este modo, deshumanizarnos. Boecio, el filósofo y cortesano del siglo V, escribió: “El hombre sobresale del resto de la creación en la medida en que él mismo reconoce su propia naturaleza, y cuando lo olvida, se hunde más abajo que las bestias. Para otros seres vivientes, ignorar lo que son es natural; para el hombre es un defecto” Boecio (s.f.).
Algunas ideas en torno a los valores, con la finalidad de ir caracterizándolos de acuerdo a Vila (2005):
Los valores no tienen sólo ser, sino “valer”, es decir, no pueden caracterizarse por el ser únicamente, sino que tienen valor en sí, y ese valer forma también parte de su esencia y los define, pero sin olvidar en ningún momento su origen socio-histórico a través de la cultura a pesar de sus aspiraciones universalistas.
Los valores son autónomos, en el sentido de que no dependen de preferencias e intereses para su forma, por lo que están libres de la “relatividad” de las normas y convencionalismos sociales pues, como decía, su aspiración es universalista. Además, su autonomía no implica que no tengan adhesión a las cosas y hechos, ya que siempre hacen referencia al ser.
Los valores son por naturaleza cualitativos, es decir, son independientes de cantidades y de relaciones de tipo cuantitativo.
Como la esencia de los valores, por definición, no puede ser alcanzada, son siempre dinámicos y susceptibles de perfeccionamiento o mejora, pero su esencia última, su sentido radica en su puesta en práctica
Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, siendo la más importante el comportamiento, es decir, lo que hacen las personas en la sociedad (de acuerdo a la sociedad, pues ellas establecen sus valores de acuerdo a sus creencias) y cada una de ellas actúa de acuerdo en los que cree. Estos son la base para vivir en comunidad y podernos relacionar, la carencia de ellos la podemos observar notoriamente en la comportamiento erróneo de personalidades publicas como artistas y algunos del medio político, y puede ser mas grave, pues si no se fortalecen los valores en nuestros muchachos, pueden tomar de estas personalidades como un ejemplo a seguir, degradando aún más nuestra sociedad, pues parece que la prensa le interesa ser amarillista que aportar algo a nuestra sociedad, como el fomentar valores a sus lectores, quizás poner mas esmero en sesiones especiales para adolescentes donde podría fomentar algunos de los mas importantes a consideración.
Un ejemplo de ello, es la actriz Lindsay Lohan, ella cuenta con un grupo considerable de seguidores adolescentes, si utilizamos el buscador Google y escribimos su nombre, aparecen algunas imágenes de ella, donde aparentemente tiene una bebida alcohólica en la mano, otra donde muestra su ropa interior dentro de un auto, si nos referimos a fuentes confiables tomando como referencia el artículo periodístico de el universal donde el actor Charlie Sheen fue despedido de una serie televisiva por sus conductas y problemas de alcoholismo, le de consejos a Lindsay Lohan de cómo manejar sus impulsos. Cvtp. (2011,16 febrero) Charlie Sheen aconseja a Lindsay Lohan.
Como es posible que este tipo de notas amarillistas sean publicadas y sin aportaciones de valor al lector, noticias de estas personalidades que carecen de valores y tienen problemas de conducta, no son ejemplos a seguir; por eso creo que debe ser indispensable una regulación de los medios y evitar este tipo de notas, cual es el ejemplo que le estamos dando a nuestros adolescentes.
Los Valores y la Religión
La religión es otra forma por la cual se fomentan y forman valores, aún recuerdo haber asistido al catecismo a los 12 años de edad como parte de mi formación espiritual y también personal, considero que profesar una religión permite a un adolescente crecer como persona con valores solidos, y me refiero a ciertas religiones como católica, judía y cristiana; pues otras iglesias de reciente creación, no fundamentan sus creencias en valores, cayendo en cierto fanatismo y en lo personal, este exceso ya puede ser perjudicial. Un ejemplo de ello es el censo realizado en el 2010 por el INEGI, el porcentaje que actualmente profesa la religión católica es del 89.3%, haciendo una comparativa con otra encuesta del INEGI en 1950 la iglesia católica tenia al 98.2% de la población encuestada, como conclusión un poco más del nueve porciento ha optado por dejar de profesar la religión católica o se ha integrado a otra filosofía; entonces, si somos un país que profesa alguna religión ¿Porque la religión no es un factor relevante en la formación de valores? Tal vez la disciplina religiosa que existía hace diez o quince años no es la misma actualmente ¿Podrá ser acaso que la iglesia ha dejado de ser enérgica en esta formación? ¿Tiene otras prioridades actualmente? O desde otro punto de vista, ¿Los padres quieren dejar toda labor de formación en la iglesia e instituciones educativas? Sea el caso estamos fallando en la transmisión de valores a nuestros hijos, tal vez carecemos de ellos y nos es difícil transmitirlos a ellos.
La iglesia percibe la decadencia de los valores, afirmación realizada por La Conferencia del Episcopado Mexicano El Universal (2008) pues es notorio que en todos los niveles esta la ausencia de valores debido a la rebeldía y a los conflictos, la iglesia menciona que “requiere de laicos con una sólida formación doctrinal, pastoral, espiritual y un adecuado acompañamiento para dar testimonio de Cristo y de los valores del Reino en el ámbito de la vida social, económica, política y cultural”. Con este punto, es primordial que la iglesia realice un análisis interno de sus procedimientos y futuras metas que se pueda platear, pues creo que actualmente en base a datos de primer nivel expuestos anteriormente, la iglesia está fallando en la formación de valores tal como lo hacía décadas anteriores.
Orden de Valores
No se puede hablar únicamente de valores sin mencionar las actitudes y conductas, pues ellas van relacionadas entre si, la forma de actuar, de pensar o la de percibir nuestro medio, hablando de valores Latapí, P. (2001)., en su discurso nos propone dos formas de ordenar a los valores, en primer lugar el orden psicológico, donde los valores son propiedades de la personalidad, preferencias, orientaciones, disposiciones psíquicas, es decir, es el interno en donde se define nuestra personalidad como actitudes, sentimientos o convicciones; y esto es de cierta manera los fines de la educación, pues son las propiedades de la personalidad que deseamos formar en los educandos. El segundo orden que propone es el sociológico, donde los valores adquieren otro significado: son preferencias colectivas, compartidas en grupo, es por eso que la educación en valores adquiere estos significados. De acuerdo a estas reflexiones, tendríamos que determinar cuales son los valores que de acuerdo a su orden, podríamos promover en los adolescentes según el ambiente, por ejemplo, podríamos hacer un estudio y determinar qué valores son favorables promover en las instituciones educativas, cuales en casa y si tomamos a consideración la ayuda que nos puede proporcionar la iglesia podría entrar en la formación de ciertos valores, es decir, realizar un trabajo colaborativo y participar.
Los Valores en la Actualidad
No podemos negar que necesitamos metodologías eficientes y concretas en los tres sectores involucrados: nuestra casa, escuela e iglesia; es decir, cada quien en la sociedad aporta conocimiento y esfuerzo para hacer conciencia en las actuales y futuras generaciones, tomando como ejemplo la iglesia, recuerdo cuando me case, asistí a las pláticas conyugales, nos hablaron de la relación de pareja, métodos anticonceptivos, guía rápida para no morir en el intento así como escuchar la experiencia de personas de la tercera edad, pero no recuerdo que en algún momento nos hablaran sobre la formación de valores a nuestros hijos, es un tema tan importante y de relevancia que no se puede dejar a un lado.
La escuela y los Valores
Como lo mencione en la introducción “no existe escuela sin valores y no hay valores sin escuela” a partir de este hecho es innegable que se debe realizar una metodología en el cual se siga fomentando los valores en los diferentes niveles de formación, pero no solo la escuela debe llevar esta carga, un estudio realizado en América Latina para revisar la formación de valores (Schmelkes 1994) llego a la conclusión que debe haber congruencia entre la labor de la escuela y la familia, de lo contario se descalificará a la otra y se crearan conflictos en el educando, también enfatizó que conviene privilegiar una “visión holística” (integral e integrada) que relacione unos valores con otros y haga ver su congruencia. Por eso se prefiere a la formación de valores no esté confinada a una área curricular (como podría ser civismo), sino abarcar toda educación como un eje curricular. Y al mismo tiempo impartir talleres en las escuelas a los padres de familia para fomentar los valores.
Hasta el momento he tomado como referencia a las escuelas laicas, donde la religión es excluida en la formación de los adolescentes, es momento de hablar de escuelas religiosas, considerando que la escuela y la religión son percusores de la formación de valores aunque existan deficiencias en cada una de ellas, de acuerdo en el estudio realizado en el 2003 por la revista trimestral de educación Perspectivas* editada por la UNESCO, el trabajo de investigación –con respecto al cual los autores del estudio toman la precaución de precisar que no es forzosamente equivalente a la panorámica general presentada ahora– se examinó la enseñanza de la religión a lo largo de cuatro periodos distintos comprendidos entre 1920 y 1986, y se llegó a la conclusión de que el número de horas dedicado a la instrucción religiosa había disminuido a un ritmo regular, aunque se hubiera mantenido prácticamente inalterado el número de países en los que se impartía. Por ejemplo, entre el periodo 1945-1969 y el periodo 1970-1986, el porcentaje de tiempo dedicado a la enseñanza de la religión disminuyó, pasando de un 5,4% a un 4,3%.
Con este estudio podemos afirmar que en las escuelas religiosas, se ha descuidado la formación en las últimas décadas, tanto en la instrucción de religión como en los valores, mientras las escuelas laicas de medio superior han dejado a un lado materias como de civismo o equivalentes donde se evalúa el comportamiento de los muchachos en la sociedad.
Conclusión
Es inminente que si necesitamos un cambio radical en la sociedad, esto lo notamos en cualquier ambiente la carencia de valores, es indispensable que realicemos un equipo donde participe activamente la escuela, familia y la iglesia, el fomentar los valores en los adolescentes en estos ambientes podría garantizar a futuro una sociedad más sana. Es indispensable que los profesores tengan una preparación y formación adecuada para educar con valores, es necesario una profesionalización y especialización en varios ejes transversales para garantizar que los conocimientos transmitidos sean de calidad. También permitir que los modelos educativos alberguen o permitan enseñar con valores no solo en la educación básica, sino que sea algo permanente hasta niveles superiores, como clases de ética y calidad.
Listado de Referencias
1. Latapí, P. (2001).Valores y Educación. Recuperado el 6 de Abril de 2001 de http://www.google.com/url?sa=t&source=web&cd=11&sqi=2&ved=0CG0QFjAK&url=http%3A%2F%2Fingenierias.uanl.mx%2F11%2Fpdf%2F11_Pablo_Latapi_Valores_y_educacion.pdf&ei=aA-dTf7XGqG40QH52NDlAg&usg=AFQjCNFT576C_ieHQewJFziNGjRDzEcoAg
2. Schmelkes Sylvia,(1996).La formación de valores en la educación. Recuperado el 23 de Mayo de 2011 de http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/letras45-46/texto03/sec_1.html
3. Vila, E (s.f.) Educar en valores, educar por los derechos humanos: la reflexión y el diálogo como estrategias mediadoras para la prevención y resolución de conflictos. Recuperado el 23 de Mayo de 2011 de http://www.rieoei.org/deloslectores/1138Vila.pdf
4. Roca.G.(s.f.) La Educación en Valores ¿Utopía o realidad? Recuperado el 25 de Mayo de http://www.feeye.uncu.edu.ar/web/feeyefec1/articulos/La_educacion_en_valores.pdf
5. Cvtp. (2011,16 febrero) Charlie Sheen aconseja a Lindsay Lohan. El universal Recuperado el 1 de junio de 2011 de http://www.eluniversal.com.mx/notas/745478.html
7. Gomez. N. (2008,12 noviembre) Percibe Episcopado decadencia de valores. El universal Recuperado el 30 de mayo de 2011 de http://www.eluniversal.com.mx/notas/554939.html
8. Wiliams. S.(s.f.) Religión en la escuela:Va cobrando importancia. Buzón Catolico recuperado el 6 de junio de 2011 de http://www.buzoncatolico.es/actualidad/religionenlaescuelavacobrandoimportancia.html
